Проект “Весна” в средней группе 

автор: Бозыкова Наталья Валерьевна

Воспитатель МБДОУ “ДЕТСКИЙ САД №46″ Надежда” город Норильск

Проект “Весна” в средней группе

Проект “Весна” в средней группе 

Тип проекта: познавательно – игровой, творческий, среднесрочный 

Сроки реализации: (10.04 – 21.04.2021 года).

Участники проекта: воспитанники средней группы,  воспитатели, родители.

 

Актуальность: Весенний период очень важный в жизни природы: с каждым днём улучшающиеся условия окружающей среды способствуют пробуждению от зимней спячки растений и животных. На крайнем Севере весна быстротечная, очень скудная, поэтому так важно показать детям все краски весны, пробуждение, цветение, почувствовать участие в жизни природы. Эстетическое развитие сопряжено с тем, что бы научить детей видеть красоту природы в любых естественных проявлениях (в произведениях искусств, музыке, поэзии, живописи, предметах прикладного искусства). Часто наши дети, улетая на материк, пропускают весенний период и попадают  сразу в лето. Скудность нашей природы не даёт более широко познать мир растений и их расцвет. 

Всё чаще мы стали замечать, что дети нашей группы проявляют  желание, ухаживать за растениями в группе. Интересуются, почему растения растут и как за ними ухаживать, как рост зависит от солнца, тепла и воды.

Почему где то уже появились цветы, а у нас лежит ещё снег и метёт метель? Поэтому с помощью проекта мы сможем удовлетворить любознательность детей, обогатить и расширить кругозор.

 

Цель проекта: Создания условий для расширения и систематизации знаний детей о времени года весна, жизни растений и животного мира на земле.

 

Задачи проекта: 

Образовательные:

Познакомить детей с понятием «Красная книга», «Заповедник», их предназначении.

Закреплять знания о весенних явлениях природы. Уточнить и расширить представления об изменениях в жизни растений и животных с наступлением весны. 

Побуждать активно, участвовать в беседах, задавать вопросы, давать распространенные ответы.

Развивающие

Развивать самостоятельность и инициативность у детей.

Развивать психические процессы (восприятие, мышление, речь, воображение).

Развивать познавательный интерес, умение анализировать, делать выводы.

Воспитательные

Воспитывать желание любить и беречь природу.

Задачи по работе с родителями:

 Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

 

Задачи для воспитателей:

Повышать уровень педагогических знаний воспитателей в организации проектной деятельности с детьми.

  Предполагаемый результат:

– Называют основные приметы весны, первые цветы, знают о жизни растительного и животного мира в весенний период.

– Ухаживают  с педагогом за комнатными цветами, культурами, знают несколько названий цветов.

–  Используют свои знания в беседах и игровой деятельности.

– Участие родителей в совместной творческой деятельности, повышение педагогической культуры, сплочённости.

 

Этапы проекта.

• Подготовительный (03.04 – 07.04):

• разработка перспективного плана, конспектов мероприятий.
• организация необходимой предметно – пространственной среды.
• предварительная работа с родителями.

• Основной (10.04.21 – 21.04.21)

 

Дни недели	Содержание совместной деятельности детей с педагогом, сверстниками	Сотрудничество с семьями
Понедельник 10.04.2021	Утренний сбор: Проблемный вопрос  «Какие признаки весны вы знаете?»	Рекомендации по лексической теме «Весна – красна» Участие в подборе книг о весне. Принять участие в изготовление веночков в уголок ряженья.
	Познавательное развитие.  Тема: «Весна» Цель: обогащать и систематизировать представления о времени года весна, называть первые признаки весны  (солнце светит ярче, сосульки появились, снег тает, птицы прилетают)
	Библиотека «Весна – красна»: Знакомство детей с приметами о весне. Чтение стихотворения: А. Плещеев «Весна». Словесная игра «Скажи правильно». Игровая ситуация: «Закончи предложение»
	Мастерская «Веснянка» Оригами «Цветок»
	Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» Прослушивание детских песен о весне
	Вечерний сбор: «Что нового и интересного я узнал сегодня о весне?».
Вторник 11.04.2021	Утренний сбор: Проблемный вопрос: «Какие цветы появляются первыми весной?»	Подборка раскрасок по теме «Весна» Сборник  стихов «Весеннее настроение» Принять участие в чтение стихов детьми о весне.
	Художественно – эстетическое развитие.  Тема «Корзинка с подснежниками» Цель: Учить использовать ножницы в вырезывании по намеченной линии, располагать детали в определенном порядке и их наклеивании, закрепить навыки правильно пользоваться клеем.
	Картинная галерея «Иллюстрации художников на тему весна» Раскраски  «Весна»
	Мастерская «Юные конструкторы» «Королевство для весны» –  использование различного конструктора.
	Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская», «Ряженье» Д/и «Наряжаем куклу встречать весну» Пальчиковая игра «Наши алые цветочки»
	Библиотека «Весна – красна»: Загадки о весне. Чтение рассказа С. Вангели «Подснежник»
	Вечерний сбор: «За что тебе нравиться время года весна?».
Среда 12.04.2021	Утренний сбор: Проблемный вопрос: «В какие игры и забавы можно играть весной?»	Пополнить игровой центр «Парикмахерская» – новыми атрибутами. Консультация для родителей:  «Одежда детей по сезону».
	Познавательное развитие. ФЭМП.  Тема: «Количественный счёт» Цель: Упражнять в счёте в пределах 5, отсчитывать определённое количество предметов по образцу и названному числу.
	Библиотека «Весна – красна» М. Конопницкая сказка «Как придворный летописец короля Светлячка узнавал, когда придёт весна»» Обыгрывание и обсуждение ситуации: «Как позвать весну?» Заучивание стихотворения: С. Маршак  «Апрель»
	Мастерская «Веснянка» Изготовление корабликов из скорлупки. Игра забава «Ты плыви мой кораблик» Подвижная игра «Веснянка» Д/ игра «Когда это бывает?
	Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»
	Вечерний сбор: «Что нового и интересного я узнал сегодня о весне?».
Четверг 13.04.2021	Утренний сбор: Беседа «Звериное царство весной»	Приглашение родителей к участию в конкурсе чтецов.
	Речевое развитие.  Тема Составление рассказа по картине «Весна» Цель: Закрепить представления о признаках весны в растительном и животном мире. Закреплять умение составлять описательный рассказ с помощью педагога по картине, используя образные выражения для описания природы.
	Сюжетно-ролевая игра «Семья» + «Ряженье» П/и «Воробьи и автомобиль»
	Рисование «Краски весны» Выставка детских работ «Юные художники»
	Библиотека «Весна – красна» Словесная игра «Подскажи словечко» Игра на внимание «Что напутал художник?»
	Вечерний сбор: «Как пробуждается природа и животные после долгой зимы?».

 

Пятница 14.04.2021	Утренний сбор: Мозговой штурм «Что мы знаем о весне?»	Оформление выставки «Цветущая весна» Оформление выставки  «Цветок от мамы» Конкурс чтецов «Весеннее настроение»
	Художественно – эстетическое развитие.  Рисование «Ветка сирени» – тампонирование, штампы. Цель: Продолжать учить использовать в работе нетрадиционную технику рисования тампонирование и штампы. Закреплять умение смешивать два цвета красок, получая сиреневый цвет. Воспитывать аккуратность в работе.
	Библиотека «Весна – красна» Рассматривание иллюстраций из книг к стихам и сказкам. Конкурс чтецов «Весеннее настроение»
	Мастерская «Веснянка» Изготовление вертушек. Дыхательная гимнастика «Подуй на вертушку» Оформление выставки «Цветущая весна»
	Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» Конкурс бантиков и заколок.
	Вечерний сбор: «Где весна наступает раньше?»

 

Продукты проекта:

–  Оформление книжной библиотеки по теме «Весна»

–  Выставка конструкторских работ «Королевство для весны»

–  Изготовление игрушек самоделок (вертушки, кораблики).

– Оформление выставки «Цветущая весна»

– Оформление выставки «Цветок от мамы».

– Конкурс чтецов «Весеннее настроение»