Проект “Всем ли знать положено правила дорожные” подготовительная к школе группа для детей с ЗПР  

автор: Костина Наталья Михайловна

Воспитатель Город Норильск. МБДОУ №46 “Надежда”

Проект “Всем ли знать положено правила дорожные” подготовительная к школе группа для детей с ЗПР

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ №46 «ДЕТСКИЙ САД «НАДЕЖДА»

Проект по ПДД на тему: «Всем ли знать положено правила дорожные?»                  

 для детей подготовительной к школе группы  с ЗПР «Радуга» 

(на 2019 – 2020 учебный год).

                                                                           

                                                                                                                                                                        

 Составил воспитатель:  Костина Н. М. 

Проблема. 

Дети нашей группы не имеют достаточных знаний  правил дорожного движения, правил поведения на улице и на дороге, световых сигналов светофора.

Актуальность проекта. 

У детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями, в частности и на улицах. Перед обществом встаёт вопрос: «Как сделать так, чтобы улицы и дороги стали безопасными для наших детей?» Только нашими усилиями, используя знания, терпение, можно научить детей навыкам безопасного общения со сложным миром дорог. Поэтому важным стал поиск новых интересных форм работы с детьми и родителями.

 

Тип проекта: познавательно-игровой. 

 

Вид проекта: долгосрочный

 

Сроки реализации: сентябрь – май

 

Участники проекта: дети, педагоги, родители. 

 

Цель: формирование у детей навыков безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения, безопасного поведения на дорогах. 

 

Задачи: 

 

Задачи: 

Образовательные. 

 – Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов, с работой Государственной инспекции безопасности дорожного движения                                                                                                                                                              – Научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости. 

 

Коррекционно – Развивающие.                                                                                                                                                                                                          – Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге.                       – Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.                                                                                                                                                                                                                  – Развивать память, речь, логическое мышление, внимание, самооценку; мелкую моторику.                                     

 Воспитательные. 

– Воспитывать нравственные качества личности, необходимые для усвоения и выполнения правил дорожного движения: внимательность,                                                                            наблюдательность, дисциплинированность;                                                             – Воспитывать привычку соблюдать правила дорожного движения; – Активизировать работу по пропаганде правил дорожного движения и безопасного образа жизни среди родителей.                                                                   

Прогнозируемый результат: 

–  У детей сформированы первоначальные знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге и на улице.                                                                                                                                                                                                                              – Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы; проявляют творчество, активность и детальность в работе.                                               – Дети смогут различать и называть виды транспорта, дорожные знаки.  

Итоговое мероприятие:                                                                                                                                                                                                            

     – «Изготовление транспорта из бросового  материала». Выставка работ.

Продукт проект:                                                                                                                                                                                                         

– Изготовление коллажа «Транспорт».                                                                                                                                                                                                        – моделирование макета «Перекрёсток».

1.Подготовительный этап:

– формулирование проблемы;                                                                                                                                                                                               – определение актуальности, цели и задач; – подбор методической и художественной литературы;                                                                                                                                                 

2.Основной этап:

– организация предметно-развивающей среды;                                                                                                                                                                                                                                                    – подбор иллюстраций по проекту «Всем ли знать положено правила дорожные?»                                                                                                                                                               – рассматривание иллюстраций по теме;                                                                                                                                                                                                                    – сюжетно-ролевые и дидактические игры; – изобразительная деятельность;                                                                                                                                                                                                                   – индивидуальная работа с детьми; – подвижные игры; – чтение художественной литературы;                                                                                                                                                                                  – беседы.

3.Заключительный этап: 

– обобщение результатов работы;                                                                                                                                                                                                        – моделирование макета «Перекрёсток»;                                                                                                                                                                                   – Изготовление коллажа «Транспорт».                                                                                                                                                                                                        

                                                                                                                                                       

Работа с семьей.                                                                                                                                                                                                                                    – Ознакомление родителей с целями и задачами проекта. – «Обучение детей ПДД», «Формирование у детей навыков поведения на улице».                                                                                                                                                                                                    – Беседа «Начните с себя» – «Изготовление транспорта из бросового материала».                                                                                                                                                                                                       – Привлечение родителей к изготовлению пособий для сюжетно-ролевых игр. – Разучивание стихов совместно с детьми.

 

Перспективный план работы с детьми и родителями 

Месяц	Тема	задачи	Ход мероприятия	Работа с родителями
сентябрь	«Угадай транспорт»	Закреплять представления детей о транспорте, умение по описанию (загадке) узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.	– Презентация «История транспорта»                                         Обыгрывание ситуации “Посадка в общественный транспорт, выход из обществен. транспорта”          – Рассматривание картинок о видах транспорта.                      – П/И «Воробушки и автомобиль»                                  – Рисование транспорта с помощью трафаретов.	Познакомить родителей с темой проекта  Консультация для родителей «Как сделать светоотражатель своими руками».
октябрь	«Наш друг светофор».	Закреплять представление детей о назначении светофора, о его сигналах; уточнить знания о видах светофора (транспортные, пешеходные).	– Беседа о значении красного, зеленого, желтого цветов светофора для пешеходов. – Чтение стихотворения «Бездельник светофор» С. Михалков.                                        – Театрализованная игра «Уважайте светофор».  – Д/И «Светофор»                        – П/И «Светофор»               – Лепка «Светофор»	Консультация «Правила дорожного движения для детей» Изготовление родителями костюмов, атрибутов для театрализованной игры «Уважайте светофор».
ноябрь	«Я – примерный пешеход.	Познакомить наглядно детей с пешеходным переходом, его назначением.	– Чтение рассказа Н. Калинин «Как ребята, переходили улицу».                     – Сюжетно-ролевая игра  «Полосатая зебра» – Аппликация «Зебра»                                   – ПИ «Зебра»	Консультация «Безопасность на дорогах» Изготовление родителями пешеходной дорожки для напольного макета.
декабрь	«Дорожные знаки»	Развивать зрительное восприятие; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; изображать знаки на листе бумаги. развивать ловкость и быстроту;	– Игра «К своим знакам»                 – Решение проблемных ситуаций, с использованием иллюстраций. «Зачем нужны дорожные знаки».  – Рассматривание и рисование дорожных знаков.  – Викторина                     «Путешествие в страну дорожных знаков»	Консультация «Правила безопасного дорожного движения в зимний период»
январь	“Работа сотрудника ГИБДД».	Дать детям представление о работе сотрудника ГИБДД, о назначении его жестов. Развитие умения ориентироваться на сигналы регулировщика.	– Рассказ воспитателя «Кто регулирует дорожное движение».                  – Рассматривание иллюстраций в фотокниге В. Кудрина «Зеленая волна».                                            – Игра «Волшебный жезл»    – Сюжетно-ролевая игра  «Регулировщик»	Беседы  с родителями «Обучение правилам дорожного движения в семье»
феврвль	«Мы – водители»	Закреплять правила поведения на дороге.	– Просмотр презентации «Кто виноват?»                            –  Сюжетно-ролевая игра «Мы – водители»                                 – Обыгрывание ситуации “Посадка в общественный транспорт, выход из обществен. транспорта”	Консультация «Детское автокресло»                       Изготовление транспорта из бросового материала.
март	«Двухколесный транспорт»	Познакомить детей с двухколесным транспортом, с правилами безопасного передвижения, развивать логическое мышление.	– Презентация «Двухколёсный транспорт»                                        – Чтение сказки «Про зайку  – велосипедиста». – Аппликация «Двухколесный транспорт»	Рекомендации для родителей «Если вы купили ребенку велосипед»                                   Выставка детских работ  для родителей «Двухколёсный транспорт».
апрель	«Безопасный город»	Дать представление о том, как важно правильно ходить и ездить по городу; закреплять знания детей о дорожных знаках и правилах дорожного движения.	– Презинтация   «Улица моего города». – Изготовление макета улицы                                               – Игры с макетом улицы	Групповое родительское собрание «Статистика и типичные случаи детского травматизма,  меры его предупреждения»
май	«Дорога для всех!»	Закрепить правила дорожного движения через игровые ситуации. Развивать двигательные навыки и умения, внимание, координацию движений. Воспитывать дисциплинированность, чувство коллективизма, культуру поведения.	Спортивный праздник «Дорога для всех!»	Памятки «Правила дорожного движения. Знания и умения, которыми должен овладеть ребёнок» Фотогазета  «Как мы обучались правилам дорожного движения в детском саду».

 

                                                                                             Литература.

 

– Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина «Основы безопасности детей дошкольного возраста», Просвещение, 2007                                                   – К. Ю. Белая «Я и моя безопасность», тематический словарь в картинках: Мир человека. Школьная Пресса, 2010     – Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина, М. Д. Маханева «Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие дл работы с детьми старшего дошкольного возраста», ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997                                                                                                                         – Л. А. Вдовиченко «Ребенок на улице», Детство-пресс, 2008 – Т. Г. Храмцова «Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста», учебное пособие, Педагогическое общество России, 2005                                                                                                                                                                                                                                            – Т. А. Шорыгина «Правила пожарной безопасности детей 5-8 лет», Сфера, 2005. – Л. Б. 1.