Анализ деятельности городской методической секции «ИКТ и медиаресурсов» за 2021-2022 учебный год

Почему достигнуты или недостигнуты цели, анализ причин.

Перед секцией стояли следующие задачи: 

— рассмотреть и изучить как происходит трансформация образовательного пространства на современном этапе развития школьного образования; 

-определить, что значит функциональная грамотность в современной системе образования и как её развивать у педагогов и учащихся; 

-узнать, как происходит организация образовательной деятельности в условиях интеграции дистанционного и традиционного обучения;

— продолжить процесс управления качеством образования с учётом использования новых практик оценки достижения образовательных результатов;

— расширить взаимодействие педагогов дополнительного образования с представителями других образовательных учреждений города. 

— совершенствовать профессиональные навыки педагогов через активные и интерактивные формы работы посредством участия в мастер-классах, открытых уроках, конкурсах профессионального мастерства;

— продолжать вводить новые цифровые и инновационные формы работы в творческих объединениях учреждений дополнительного образования;

— продолжать активно транслировать и распространять ППО на заседаниях ГМС «ИКТ и медиаресурсов»;

-оказывать методическую помощь молодым специалистам, выявлять профессиональные затруднения в работе педагогов участников  ГМС «ИКТ и медиаресурсов»;

— повышать профессиональную компетентность через участие в вебинарах, семинарах, курсах повышения квалификации.

За прошедший учебный год все поставленные задачи были выполнены, проведены все заседания ГМС. Несмотря на то, что в этом году всего одно заседание прошло в очном формате, а два  в дистанционном, активность участия в работе ГМС показало стабильную динамику — от 15 до 21 участника. Положительные моменты: презентации и доклады динамичные, понятные для широкой аудитории, соблюдается регламент выступающих, на почту руководителя электронные версии поступают вовремя. Были проведены консультации  по теме «Работа с программой EasyQuizzy» и практикум для секции педагогов –организаторов по теме: «Применение BYOD технологии в образовательном процессе» — работа с приложением и генератором QR код, а также оформление плана- конспекта по данной технологии.  

В сентябре 20.09.2021 на августовской конференции по теме: «Норильское образование – новые возможности для каждого» для педагогов дополнительного образования был представлен анализ деятельности за 2020-2021 учебный год. Деятельность секции отмечена Благодарственным письмом УО и ДО и Методическим Центром  г. Норильска.  Ноябрьское состоялось в очном формате, январское и мартовское проводились в формате zoom — конференций. Все педагоги представили доклады и презентации в электронном формате по заявленным темам. Все материалы были размещены в облачном хранилище МЦ Норильска, по итогам проведения участники заполнили электронные анкеты и  google – формы обратной связи.

Первое заседание проходило  11 ноября  2021 г. по теме: «Управление качеством образования и новые практики оценки достижения образовательных результатов». Руководитель секции открыла работу с сообщения по теме «Национальный проект «Образование»: новые возможности для качественного образования и воспитания», где представила видео и презентацию министра образования Красноярского края – Маковской С.И. об образовательных стратегиях развития.  В своем докладе представила механизмы управления качеством образования и применения новых практик оценки достижения образовательных результатов. Одной из практик стали инновационные системы оценивания: тестирование, модульную и рейтинговую системы оценки качества знаний, мониторинг качества, учебное портфолио. Рассказала про метод «активной оценки», о его эффективности, спектре применения, элементах, методике и преимуществах в сфере дополнительного образования. Руководитель представила обзор научно-методической литературы в формате выставки  печатной продукции – журналы, сборники педагогических конференций. Бруцкая Т.А. – методист МБУ ДО «ДДТ» в своем выступлении «Актуальные преобразования в системе работы педагога дополнительного образования через апробацию и внедрение инновационных технологий, методов и способов обучения» она ознакомила педагогов с инновационными технологиями и трендами развития в образовании. Подчеркнула, что дополнительное образование должно обеспечивать для учащихся пробу собственных сил в интересных для них сферах «здесь и сейчас», а значит, использовать не только собственные уникальные возможности, но и ресурсы, которые есть на данной территории. Наша задача создать собственную систему, в которой роль инноваций была бы одной из основных. Важно, чтобы инновационное поле, было авторским, способствовало развитию учащихся, приносило пользу обществу. Заведующая библиотекой МБОУ «Гимназия № 11» — Шутина А.С. В своём докладе «Организация деятельности школьного пресс-центра, как современного инструмента формирования медиакомпетенций и цифровой грамотности учащихся»  рассказала о  школьном пресс-центре 11-й гимназии. На сегодняшний день пресс-центр выступает, для учеников, как современный инструмент развития медиаобразования и цифровой грамотности. Он  является не просто творческим объединением, а учебной площадкой, позволяющей выявлять способных и творческих детей. У обучающихся есть возможность примерить на себя такие профессиональные роли, как журналист, фотокорреспондент, оператор, ведущий и т.д. Работа в пресс-центре позволяет учащимся проявить себя оптимальным образом индивидуально или в группе, попробовать свои силы в самом широком спектре человеческой деятельности от гуманитарного до технического. Воспитанники объединения являются активными участниками Всероссийского сообщества школьных издательств «Стенгазета» и выпускают гимназическую газету «Широкий формат» и ежегодно успешно принимают участие в муниципальных конкурсах «Школьная актуальная газета», «Я выбираю профессию», «SelfeNews» и занимают призовые места. С 2014 г. газета включена в реестр школьных издательств России и стран СНГ. В прошлом году приняли участие в краевом проекте «МУЛЬТИКРАС», в рамках которого обучающиеся создали два анимационных мультфильма по мотивам сказок народов Севера.  Заведующий организационно-массовым отделом МБУ ДО «ДДТ» — Рудковский Я. Н.   рассказал  о том, как применяет программу «Movavi» в работе педагога – организатора. Благодаря функции IGTV в инстаграмм ему удалось воплотить в жизнь с минимальными техническими затратами Краевой проект «Каникулы on-line 24» в весенне-летний период 2020г., а в последствии и организовать работу ЛОЛ (летнего оздоровительного лагеря) района Кайеркан в виде on-line площадки «Лабиринты времени». Сейчас на instagram страничке dd_norilsk публикуются информационные «посты» различной тематики и готовые видео мероприятия согласно плану работы МБУ ДО «ДДТ». Осуществлялся стрим в процессе проведения интеллектуально-творческой игры «СЕЗОН». Movavi Видеоредактор Плюс помог реализовать идеи для видео и поделиться ими со всеми. Он не прячет свои широкие возможности за многоуровневыми окнами и вкладками. Все функции лежат как на ладони и помогут реализовать ваши идеи. Как правило, профессиональные программы: утомляют сложными настройками, требуют время на изучение базовых функций, замедляют рабочий процесс. Movavi Видеоредактор Плюс имеет простой и приятный интерфейс, поможет создать фильм за 20 минут, позволяет наслаждаться творчеством. Завершили работу секции обсуждением, впечатлениями о работе монтажных программ, технической составляющей, о текущей образовательной работе, педагоги поделились интересными предложениями, мнениями. После периода пандемии и ограничениями в проведении встреч в очном формате, педагоги активно включились в работу. Явка участников секции составила 75% от текущего состава. Деятельность секции в ноябре отмечена Методическим Центром на «отлично». 

Второе заседание состоялось 21 января 2022г. в дистанционном формате zoom — конференций при поддержке МЦ г. Норильска по теме: «Функциональная грамотность в современной системе образования». Руководитель секции используя презентацию познакомила участников конференции с данным понятием и его значением для нашего времени. Например, в своих работах Российский педагог, член-корреспондент РАО Наталья Федоровна Виноградова отметила: «Функциональная грамотность — это умение эффективно действовать в нестандартных жизненных ситуациях. Ее можно определить, как «повседневную мудрость», способность решать задачи за пределами парты, грамотно строить свою жизнь и не теряться в ней. «Функциональная грамотность сегодня — это базовое образование личности. Проблемы современного образования кроются в функциональной грамотности самих учителей, учителя продолжают давать знания в привычном формате, и все коммуникационные навыки дети вынуждены формировать во внеурочное время. Тогда как важно научить их руководить и работать в команде. Учитель должен выступать не как «говорящая голова», а как модератор и консультант при выполнении школьниками тех или иных задач. Семинар-практикум провела учитель информатики МБУ «Лицей № 3» — Дзюбенко Е.В. она ознакомила участников секции с теоретической частью в докладе по теме: «Робототехника и искусственный интеллект: от теории к практике». Она предложила попробовать свои силы в робототехнике и искусственном интеллекте, а также перейти от теории к практике. Педагоги познакомились с конструктором LegoMindstorms EV3 и средой программирования. Елена Витальевна рассказала, как собрать «робота – пятиминутку» EVA и написать к нему простую программу. Это робот-тележка. Для этого она представила платформу LEGOMINDSTORMS Education EV3. Основные задачи этой платформы — обучение на практических примерах, развитие навыков STEAM и формирование инженерного мышления. В ней можно проводить лабораторные работы по изучению механики и динамики. Лабораторные стенды из кубиков LEGO и утилиты по регистрации и обработке данных делают опыты еще интереснее и нагляднее и помогают детям лучше понять предметы естественно-математического цикла. Она рассказала, что можно дополнить этот набор средой программирования MicroPython и использовать его для обучения робототехнике. Для практической работы практикума достаточно было наличия интернета, ноутбуков и смартфонов, педагог дала доступ к своему  рабочему столу на компьютере, где загружена среда программирования LegoMindstorms Education EV3, есть видео инструкция по сборке робота и его программированию, сборке ультразвукового датчика, подключения моторов и датчика к блоку. Задавая параметры для датчиков, подстраиваем робота к выполнению определенных действий. Нам предстояло сконструировать по видео инструкции робота и запрограммировать его. Открываем видео, собираем робота. Далее собираем ультразвуковой датчик. Ну и осталось подключить датчики и моторы к блоку EV3. Используя приложение, составили программу движения робота. Это всего четыре действия: движение вперёд, назад, остановка, поворот. Модели на EV3 знакомят детей с азами, которые используются в самоуправляемых автомобилях, заводских роботах-сборщиках, станках с ЧПУ. EV3 — это инструмент для профориентации в рамках профессий STEM и точка входа в инженерные специальности. Так как на нем можно решать практические задачи, дети получают опыт технических разработок и создания промышленных роботов, учатся моделировать реальные ситуации, понимать программы и анализировать алгоритмы, осваивают базовые конструкции программирования. Поддержка MicroPython делает платформу EV3 подходящей для обучения в старших классах. Ученики могут попробовать себя в роли программистов на одном из самых популярных современных языков, познакомиться с профессиями, связанными с программированием и инженерным проектированием. Наборы EV3 показывают, что писать код — это не страшно, готовят к серьезным инженерным задачам и помогают сделать первый шаг к освоению технических специальностей. Количество участников составило 90% — 21 от 27 человек по списку. 

Третье заседание состоялось 23 марта 2022г. в дистанционном формате zoom — конференций при поддержке МЦ г. Норильска по теме: «Организация образовательной деятельности в условиях интеграции дистанционного и традиционного обучения». Открыла работу конференции руководитель секции Сумишевская Ю.В. в своем докладе представила технологии дистанционного обучения и как их можно сочетать с традиционными. Дистанционное обучение как новая форма обучения и образования активно формируется и развивается в нашей стране. Цель его дать учащимся элементы универсального образования, позволяющее им адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим условиям и успешно интегрироваться в системе мировой и национальной культур. Это обучение строится на основе современных информационных технологий, которые позволяют быстро и гибко координировать меняющиеся потребности обучаемого. Под дистанционным обучением в средней школе следует понимать образовательную систему на основе компьютерных телекоммуникаций с использованием современных педагогических и информационных технологий. Дистанционное обучение – это получение образовательных услуг без посещения учебного заведения с помощью современных информационных технологий и систем телекоммуникации, таких как электронная почта, телевидение и Интернет. Также, — это способ организации процесса обучения, основанный на использовании современных информационных и телекоммуникационных технологий, позволяющих осуществлять обучение на расстоянии без непосредственного контакта между преподавателем и учащимся. Технология дистанционного обучения заключается в том, что обучение и контроль усвоения материала происходит с помощью компьютерной сети Интернет, используя технологии on-line и off-line. Также выступающая выделила основные направления (модели) внедрения электронного дистанционного обучения в систему общего образования. Рассказала, что обучение с использованием ДОТ может применяться системно, для изучения целого курса одной или нескольких учебных дисциплин или не постоянно, а в связи с возникшей необходимостью. Представила 10 основных платформ для дистанционного обучения: Skype, zoom, МЭШ,  Фоксворд, Урок цифры, РЭШ, Учи ру, Якласс, Moodle, Google classroom. ПДО МБУДО «СЮТ» — Тимофеев А.В. в своём докладе подчеркнул, о преимуществах программы «Введение в Scratch». Целью создания таких небольших курсов ставилось попробовать такой вариант дистанционного обучения, вовлечение в программирование новых участников, которые придут в СЮТ и продолжат обучение. В интернете конечно много подобных курсов, только они платные и для их прохождения требуется Windows 10. Scratch 2 и Scratch 3 нормально работают только в этой среде. Так же нужен устойчивый безлимитный интернет. Поэтому за основу педагог взял Scratch 1.4, который работает даже на слабых компьютерах. И на его базе в дальнейшем можно заниматься конструированием с Ардуино (Приложение Snap4.Arduino). Конечно лучше для этих целей создать сайт, но попытка сделать сайт в нескольких конструкторах, оказалась безуспешной,  когда переходило дело к публикации – можно сказать на этом всё и заканчивалось – поэтому решил попробовать Гугл класс. Следующая сложность — это подобрать качественные видео уроки с подходящей тематикой понятные, в небольшом темпе и именно по первому Scratch. Педагог для демонстрации выбрал 4 урока, достаточно подробных и понятных с их помощью познакомил участников секции с инерфейсом программы, продемонстрировал фрагменты заданий и занятий.  ПДО МБОУ СШ № 41 Зарипова П.Е. рассказала, как реализуется образовательная программа «Видеостудия», которая знакомит учащихся с современными программными продуктами, развивает конструктивное созидательное мышление, воспитывает у школьников коммуникабельность посредством творческого общения старших и младших детей в коллективе, оказывает помощь в выборе будущей профессии. Занятия строятся в такой форме, чтобы у учащихся закрепился устойчивый интерес и естественное желание к получению новых знаний, чтобы они почувствовали радость и удовлетворение от выполненной работы, от преодоления естественно возникающих трудностей. В обучении искусству видео и фото монтажа активно использую видео, аудио и графические системы, такие как: «ProShowProducer», «AdobeAudition 1.5» «AnyVideoConverterProfessional», «AVSVideoEditor», «CelemonyMelodyne 2.5.0.6 StudioEdition», «Photoshop» и «Inshot». Использование этих программ позволяет значительно повысить качество мультимедийного сопровождения проводимых мероприятий: создание футажей и заставок, монтаж и корректировка видеофрагментов (нарезка и монтаж) видеофрагментов, видеозаставок и презентаций. В рамках дистанционной работы, ТО «Видеостудия» удалось реализовать видеопроекты по таким направлениям, как патриотическое, социокультурное, спортивное, обучающее, рекламное. Благодаря видеосюжетам, разработанным специально для каждого мероприятия, на высоком уровне проведены следующие традиционные мероприятия в МБОУ «СШ № 41»: День знаний, День учителя, Посвящение в пешеходы, Фестиваль толерантности «Единая планета детства»; День Матери; Новогодняя сказка; День рождения школы; Вечер встречи выпускников; «Международный женский День; День защитника Отечества; Фестиваль воинской песни; школьный литературный видеопроект «О героях былых времен»; Последний звонок; Выпускной. Обучающиеся в ТО «Видеостудия» показали высокие результаты, и стали победителями и участниками разнообразных конкурсов на муниципальном, краевом и всероссийском уровнях: Результатом деятельности  ТО «Видеостудия»  являются: приобретение навыка самостоятельно организовывать творческую деятельность,  активизация творческой и познавательной активности учащихся, формирование положительных личностных качеств  воспитанников, формирование осознанной потребности в самообразовании и самосовершенствовании. ПДО МБУ ДО «ДДТ» — Давыденко А.С. в своём выступлении отметил, что одним из современных направлений «активного обучения» является интерактивное обучение. При активном обучении слушатель в большей степени становится субъектом учебной деятельности, вступает в диалог с учителем, активно участвует в познавательном процессе, выполняя творческие, поисковые, проблемные задания. Осуществляется взаимодействие обучающихся друг с другом при выполнении заданий в паре, группе. Интерактивное обучение предполагает отличную от привычной логику образовательного процесса: не от теории к практике, а от формирования нового опыта к его теоретическому осмыслению через применение. Опыт и знания участников образовательного процесса служат источником их взаимообучения и взаимообогащения. Делясь своими знаниями и опытом деятельности, участники берут на себя часть обучающих функций преподавателя, что повышает их мотивацию и способствует большей продуктивности обучения. Считается, что интерактивная модель обучения наиболее эффективна в дополнительном образовании взрослых, поскольку взрослые имеют большой жизненный и профессиональный опыт. При интерактивном обучении педагог выполняет функцию помощника в работе, одного из источников информации. Центральное место в его деятельности занимает не отдельный учащийся как индивид, а группа взаимодействующих учащихся, которые стимулируют и активизируют друг друга. Также педагог подчеркнул какие задачи решает интерактивное обучение и что оно дает различным субъектам образовательного процесса. Представил преимущества и эффективность интерактивного обучения познакомил с интерактивными приемами и методами активизации мыслительной деятельности обучающихся. Например, Методика Тони Бьюзена «Ментальные карты», прием «Лови ошибку» и  «Метод фокальных объектов». В заключении рассказал о правилах организации интерактивного обучения. ПДО МБУ ДО «ДДТ» Скрылёва А.М. в своей презентации рассказала о том, как осуществляется проектная деятельность в образовательном пространстве студии «Перемена». Педагог представила виды проектов, систему работы, этапы и технологии проектной деятельности. Отдельно остановилась на понятии – медиапроект, его значении и реализации.  Медиапроект рассматривается как вид медиаискусства, т. е. искусства, произведения которого создаются и представляются с помощью современных информационно-коммуникационных (или медиа) технологий, преимущественно таких как видео, компьютерные и мультимедиа технологии, интернет. К его разновидностям относят сайт, презентация, видеоролик. Однако типология жанров и форм медиаискусства, так как это чрезвычайно гибридный в техническом и методологическом отношениях вид искусства, интенсивно развивающийся вместе с эволюцией технологий. В большинстве случаев проект имеет информационно-познавательную, социально-культурную и воспитательную направленность. Целевой группой медиапроектов социальной направленности является широкая аудитория. Их главная цель — освещение и продвижение актуальных социальных аспектов жизни и акцентирование внимания на создаваемых и трактуемых ими социальных образах. В рамках образовательной деятельности студии «Перемена» реализуются такие проекты, как «Классика- это интересно!», «Норильск – территория добра», «Молодо, не зелено», «Многонациональный Норильск». Количество участников в марте также составило 90% — 20 от 27 человек по списку.  

Краткие выводы о посещении педагогами заседаний ГМО, активности педагогов.

Основные тенденции.

Утверждение новых программ и методического обеспечения проходит на методических советах учреждений.

Опытно-экспериментальная   и   инновационная   работа,   дидактические   и методические разработки (перечислить, что было сделано, какие материалы разработаны, где размещены, рекомендации по распространению).

Общие тенденции на основе результатов контрольных срезов в течение года и результативности репетиционных работ и экзаменов. 

Выводы с указанием причин и планируемой работой по их устранению.

Выводы. 

Предложения по использованию выявленного опыта.

1. Городской конкурс творческих работ «Город Будущего» проект «Профнавигатор» —  (УОиДО Администрации г. Норильска, Управление по делам культуры и искусств Администрации г. Норильска, Управление корпоративных проектов ЗФ ПАО ГМК «Норильский никель»)
2. Муниципальный этап краевого конкурса социальных инициатив «Мой край, моё дело», номинация – медиапроеткы, направление – телесюжет, тематика — общественно важные события.-  ПДО МБУ ДО «ДДТ» Сумишевская Ю.В. и Мулламетова А.А.
3. Городской конкурс технических идей и разработок «Норильские Кулибины» — ПДО Тимофеев А.В., ПДО Курзина Н.А.,ПДО Дзюбенко Е.В. участник и член жюри конкурса.
4. Городские педагогические чтения «Норильский учитель: опыт прошлого — взгляд в будущее» (дистанционно) – ПДО МБУ ДО «ДДТ»Скрылёва А.М.
5. Городской конкурс видеороликов среди творческих групп дошкольных учреждений  и старшеклассников «Безопасная дорога – наш выбор» ПДД – ответственный за организацию и проведение  зав.отделом ИКТ МБУ ДО «ДДТ» Синцов С.Н, член жюри – ПДО МБУ ДО «ДДТ» ДавыденкоА.С. 
6. Городской конкурс видеоблогеров «#SelfeNews» – организатор зав.отделом организационно-массовой работы МБУ ДО «ДДТ» Рудковский Я. Н.Синцов члены жюри — ПДО МБУ ДО «ДДТ» Мулламетова А.А.   
7. Городской конкурс школьных пресс-центров «ШАГ» – организаторы  зав.отделом организационно-массовой работы МБУ ДО «ДДТ» Рудковский Я.Н.Синцов и члены жюри — ПДО МБУ ДО «ДДТ» Мулламетова А.А.
8. Муниципальный этап Международной Арктической Конференции «8+», ФГБОУ ВО «Норильский Государственный Индустриальный Институт» или МАК «8+» Руководитель – ПДО МБУ ДО «ДДТ» Бруцкая Т.А.
9. Городской конкурс проектно-исследовательских работ художественной направленности «Творческий потенциал Норильска» — МБУ ДО «ДДТ» Бруцкая Т.А. 

1. На первую категорию — ПДО МБУ ДО «ДДТ»  Шерстнёва Е.В., 
2. На первую категорию – ПДО МБУ ДО «ДДТ»  Муравьев В.В.
3. На первую категорию – ПДО МБОУ «Гимназия № 11» Корнецкая М.В.
4. На первую категорию – Педагог-организатор МАУ ДО «ДТДМ» Лебединский А.Н.
5. На первую категорию – ПДО МБУДО «СЮТ» Тимофеев А.В.
6. На высшую категорию – ПДО МБОУ СШ № 30 Здорикова М.В.
7. На высшую категорию – ПДО МБУ ДО «ДДТ»  Сумишевская Ю.В

– ПДО МБУ ДО «ДДТ» Скрылёва А.М., тема: «Проектная деятельность, как способ формирования образовательных, воспитательных и творческих компетенций обучающихся».

– ПДО МБУ «Гимназия № 11»  Шутина А.А., тема: «школьный пресс-центр, как современный инструмент развития медиаобразования и цифровой грамотности».

Рекомендовано на следующий учебный год материалы Скрылёвой А.М. и Шутиной А.А.  к публикации в МЦ г. Норильска.

Выводы.

Рекомендации.

1. Организовать методическую помощь от специалистов МЦ г. Норильска по практическому освоению новых педагогических технологий и образовательных пркатик.
2. Работу городской секции «ИКТ и медиаресурсов» педагогов дополнительного образования предлагаю продолжить в прежнем режиме.

1. Продолжить изучение инноваций в дополнительном образовании, соответственно целевым ориентирам и стратегическим направлениям развития. 
2. Продолжить работу над формированием профессионального мышления педагога и обозначить современный подход к образованию в условиях реализации национальных проектов. 
3. Узнать, как сегодня можно обеспечить личностную, социальную и профессиональную успешность обучающихся путем применения современных педагогических и информационных технологий в рамках обновлённых ФГОС. 
4. Изучить, как работает система формирования и оценки функциональной грамотности: как происходит интеграция ресурсов.
5. Уделить внимание вопросу синтеза образования и воспитания – непрерывность процесса.
6. Продолжить процесс использования полученных знаний и наработок в области современной цифровой дидактики. 
7. Решить вопросы планирования и организации  образовательного процесса, в своем творческом объедении и на учебных занятиях. 
8. Провести семинары и мастер-классы в новых программных и цифровых продуктах для педагогов дополнительного образования, с целью пополнения и улучшения качества образовательной деятельности. 
9. Продолжить диагностику профессиональных затруднений педагогов дополнительного образования.  

   1. Сумишевскую Юлию Владимировну, педагога дополнительного образования МБУ ДО «ДДТ», руководителя секции.

За творческое и информативное выступление, техническую изобретательность, качественное и продуктивное проведение практикумов, креативный подход и активное участие в работе ГМО:

1. Шутину Анастасию Сергеевну, заведующую библиотекой МБОУ «Гимназия № 11»
2. Тимофеева Александра Владимировича, педагога дополнительного образования МБУ ДО «СЮТ».  
3. Зарипову Полину Евгеньевну, педагога дополнительного образования МБОУ «СШ № 41».
4. Бруцкую Тамару Анатольевну, методиста, педагога дополнительного образования МБУ ДО «ДДТ».
5. Рудковского Ярослава Николаевича, зав.отделом организационно-воспитательной работы МБУ ДО «ДДТ».