Технологическая карта организованной образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие» для детей 5-6 лет, на тему: Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко»

Автор: Гуцуляк Яна Сергеевна

Воспитатель МДОУ “Детский сад “Сказка” г. Надыма

Образовательная область	Речевое развитие Интеграция областей: Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие.
Возраст детей, группа	4-5 лет, средняя группа
Тип ООД	Комплексное
Тема ООД	Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко»
Цель	Закрепить знания о русских народных сказках, развивать речь, память, воображение в процессе знакомства со сказкой «*Петушок и бобовое зернышко*».
Задачи	Образовательные: 1. Учить отвечать на вопросы по содержанию сказки, повторять отдельные слова и фразы из текста 2. Познакомить с зерновой культурой –бобами, ввести в активный словарь детей слова: боб, бобовое зернышко Развивающие: 1. Развивать связную речь, интонационную выразительность речи, внимание, наблюдательность, умение делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи Воспитательные: 1. Воспитывать чувство взаимопомощи, желание помочь, доброжелательное взаимодействие со сверстниками, любовь к русским народным сказкам
Материал	Ноутбук с презентацией, игрушки-атрибуты (петушок и курочка) карандаши, раскраски.
Предполагаемый результат	Проявляет любознательность к русским народным сказкам, склонен наблюдать, владеет достаточно хорошо активной речью, включённой в общение, проявляет интерес к рассматриванию картинки. Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми. Ребёнок обладает развитым воображением.

Технологическая карта организованной образовательной деятельности

по образовательной области «Речевое развитие» для детей 5-6 лет, на тему:

Русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко»

Этапы	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанника	Предпосылки учебной деятельности	Контроль результатов деятельности
Организационно-мотивационный	-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Яна Сергеевна. Давайте поприветствуем друг друга улыбкой! Приветствие: Встанем рядышком по кругу, Скажем Здравствуйте друг другу. Нам здороваться ни лень! Всем привет и добрый день! Если каждый улыбнется- Утро доброе начнется! Ребята, давайте скажем доброе утро! Установление контакта.	Дети приветствуют друг друга, говоря «доброе утро»!	Создание благоприятного психологического настроя; Эмоциональная поддержка детей; Концентрация внимания; Формирование интереса к содержанию.
2. Организационно – поисковый	-Ребята, к нам сегодня в гости пришли герои из сказки. Хотите узнать кто? (ПЕТУШОК И КУРОЧКА, НАХОДЯТСЯ ЗА МАЛЕНЬКОЙ ШИРМОЙ) -Для этого нам нужно разгадать загадки. Вы готовы? Разгадывание загадок: – Птица ходит по двору, Будет деток поутру, На макушке гребешок, Кто же это? (*петушок) – появляется из-за ширмы петушок* – Вроде птица – не летает, ходит, зерна собирает. И цыпляток подзывает (Курица) – появляется курочка – А петушок и курочка – это кто? (одним словом) –А какие это птицы домашние или дикие? – А какие птицы называются домашними? -Скажите мне, а что курочка и петушок любят клевать? Посмотрите, здесь на тарелочке лежат зернышки. (показ детям) – Вы знаете, как они называются? – Эти зернышки называются «бобы». Давайте хором скажем это слово (бобы) На тарелке много бобов. А как можно назвать одно зерно? Да, это боб или еще можно его назвать – бобовое зернышко. -А как вы думаете, люди едят бобы? Да, люди тоже едят бобы, но только хорошо приготовленными. -Давайте мы с вами проговорим чистоговорку. Об – об – об – об. Вот лежит на блюдце боб. Бы – бы – бы- бы. Любят курочки бобы. Но-но-но- но. Вкусно бобовое зерно.	Дети вступают в диалог. Дети принимают поставленную задачу. Предлагают свои варианты ответов. Проговаривают вместе с воспитателем.	Мотивирование детей на включение в деятельность через создание проблемной ситуации.	Добиваться нужного ответа.
3. Ознакомление с материалом	– Я вам сейчас прочитаю сказку «*Петушок и бобовое зернышко», а вы будите слушать и рассматривать картинки к сказке. (Чтение сказки с опорой на электронную презентацию). –А вы внимательно слушали сказку? -Какие слова говорила курочка петушку, когда просила его не торопиться? (Петя, не торопись. Петя, не торопись.)* -К кому курочка обращалась за помощью? (К хозяйке, коровушке, хозяину, кузнецу.) -О чем курочка просила коровушку? (хозяйку, хозяина, кузнеца) -Как она просила? (Коровушка, голубушка, дай скорее молока.) -Скажите так же. (Нескольким детям предлагается взять в руки игрушку «Курочка» и произнести эту фразу. Затем ее произносят все дети хором). -Ребята, а как мы можем ласково назвать корову? Коровушка, а как хозяйку? – Хозяюшка (уменьшительно – ласкательно) -Кто-нибудь отказал курочке в ее просьбе? (Все, как могли, помогали курочке достать маслица.) -Смогла ли курочка вылечить петушка? (Да.) -А почему смогла? (Потому что ей помогали и курочка знала чем помочь петушку.) – Понравилась вам сказка «*Петушок и бобовое зернышко»? Чем? Эта сказка учит всех не торопиться во время еды и помогать другу, если он попал в беду*	Смотрят презентацию к сказке, отвечают на вопросы по сказке опираясь на слайды. Нескольким детям предлагается взять в руки игрушку «Курочка» и произнести эту фразу. Затем ее произносят все дети хором.	Закрепление	Добиваться нужного ответа.
4. Практический	Молодцы, ребята. За ваше правильное поведение, внимательность, активность петушок и курочка дарят вам подарки – фотографию петушка, но он не раскрашен, давайте мы его вместе с вами раскрасим?	Дети выполняют работу.	Мотивация	Добиваться нужного результата
5.Рефлексивно-оценочный	Здорово у нас получилось, вы большие молодцы. -Ребята, с какой сказкой мы с вами сегодня познакомились? -Что вы узнали из этой сказки? – Понравилась вам сказка «*Петушок и бобовое зернышко»? Чем? Эта сказка учит всех не торопиться во время еды и помогать другу, если он попал в беду* -Мне очень понравилось, как вы отвечали сегодня, очень внимательно слушали сказку.	Отвечают на вопросы. (Для оценки результата, оценивания – вывесить работы детей)	Оценка достижения результата	Подвести итог, сделать выводы.